Escola Virtual

Fazer Pergunta/Questão Ver Questões

Responder às questões Ver Respostas"Não Copiar"

1º Ano de Matemática

Forma e Espaço

. Manipular objectos;

. Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objectos;

. Identificação das cores;

. Comparar objectos segundo algumas das suas propriedades redondos e não redondos; a forma; a cor;

. Estabelecer relações entre objectos segundo a sua posição no espaço: atrás, à frente, entre, dentro, fora, à esquerda, à direita, em cima (sobre), debaixo (sob), antes, depois;

. Reconhecer o exterior e o interior;

. Explorar simetrias utilizando espelhos;

. Construir figuras simétricas;

. Percursos e itinerários;

. Reconhecer em vários objectos superfícies planas e não planas;

. Reconhecer, em modelos geométricos, superfícies planas e não planas;

. Reconhecer e nomear, nos sólidos geométricos, figuras planas: quadrado, rectângulo, triângulo e círculo;

- Números e Operações

. Comparação de agrupamentos de objectos e a sua quantificação;

. Ler e escrever números até 5;

. Adições e subtracções sob a forma de problemas;

. Efectuar contagens dois a dois e três a três;

. Ler e escrever números de 11 a 20;

. Situações problemáticas;

. Adições e subtracções;

. Ler e escrever números de 5 a 10;

. Estabelecer de ordem entre números e utilizar a respectiva simbologia: >, < e =;

. Escrever números numa recta graduada e orientada;

. Ler e escrever números por ordem crescentes e decrescentes;

. Adições e subtracções através de diagramas de setas;

. Situações problemáticas;.

- Grandezas e Medidas

. Estabelecer relações de grandeza entre objectos:

. Alto e baixo;

. O maior e o menor;

. Comprido/curto;

. Largo/estreito;

. Mesmo tamanho;

. O mais pesado e o mais leve;

. Relacionar dia/semana;

. Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos e actividades: noite, dia, refeições, dias da semana;

. Identificar e distinguir noções temporais: ontem, hoje, amanhã, antes, entre, depois;

. Noção de invariância e comparação da grandeza comprimento, capacidade e volume, massa;

2º ano de Matemática:

Tema	Sub-tema	Material Disponível
Números e Operações	. Sistemas de numeração decimal
	. Escrita e leitura de números até 90;
	. Relações de ordem entre números;
	. Adição sem transporte;
	. Adição e subtracção: regularidades e padrões;
	. A centena;
	. Números: sistemas de numeração;
	. Situações problemáticas;
	. Relação entre centena, dezena e unidade;
	. Adição / subtracção, regularidades e padrões;
	O dobro, triplo, quádruplo de...;
	. Dobro e metade; triplo e terça parte...;
	. Números pares e ímpares;
	. Operações: regularidades e padrões;
	. Problemas;
	. Multiplicação com transporte;

Grandezas e Medidas	. Comparação com comprimentos;
	. Medição de comprimentos;
	. Comparação de massas;
	. Comparação de pesos
	. Dinheiro: moedas e notas em uso.
	. Datas e acontecimentos;
	. Tempo: hora / dia;
	. Duração de actividades;
	. Relações temporais;
	. Semana / mês / ano;
	. Medições de comprimentos;
	. Escolha da unidade;
	. Utilização do metro;
	. Superfície e área;
	. Medições de comprimentos e áreas;
	. Comparação de massas: a balança;
	. Comparação de pesos: o kg;
	. Comparação e medição de volumes;
	. Comparação e medição de capacidades;
	. Problemas;
Forma e Espaço	. Sólidos geométricos;
	. Construções;
	. Linhas curvas e linhas rectas;
	. Figuras geométricas;
	. Composição com figuras geométricas;
	. Itinerários em quadrículas;
	. Deslocamentos sobre quadrículas;
	. Mapas e plantas
	. Distâncias

3º ano de Matemática

Tema	Sub-tema	Material Disponível
Números e operações	- Leitura e escrita de números ordinais	Avaliação de Mat. 2º Trimestre
	- Leitura e escrita de números inteiros
	- Ordenar números em sequências crescente e decrescentes
	- Escrever números numa recta graduada
	- Estabelecer relações de ordem entre números e usar a simbologia >,< ou =
	- Decompor números em somas, diferenças e produtos
	- Relacionar o milhar com a centena e a dezena
	- Construir e memorizar tabuadas da multiplicação.
	- Reconhecer o múltiplo de um número
	- Descobrir a existência de restos em divisões
	- Explorar situações que levem à descoberta da divisão
	- Ler e escrever números decimais
	- Reconhecer equivalência entre 1/10; 0,1 e (:) 10
	- Descobrir a regra para calcular o produto de um números por: 0,1 ; 100 ; 1000
	- Utilizar numeração romana para representar números
Forma e espaço	- Construir o cubo, a esfera, o cilindro e o paralelepípedo
	- Conhecer a partir da observação de sólidos, rectas paralelas e rectas perpendiculares.
	- Reconhecer lados paralelos e perpendiculares nas figuras geométricas
	- Fazer transformações de figuras geométricas e planas.
	- Distinguir circulo de circunferência
	- Desenhar frisos e fazer composições com figuras geométricas.
	- Procurar, numa grelha quadriculada, pontos equidistantes de um dado ponto
	- Construir maquetas simples
Grandezas e medidas	- Relacionar o metro com o decímetro e o centímetro
	- Construir o metro e o centímetro
	- Graduar o decímetro em centímetros
	- Medir e calcular o perímetro de polígonos
	- Relacionar o dm2 e o cm2
	- Comparar volumes
	- Utilizar as medidas de capacidade
	- Utilizar as medidas de massa
	- Ler e escrever as horas
	- Fazer estimativas

4º ano de Matemática:

Números e Operações

Leitura e escrita de números ordinais até;
. Leitura e escrita de números inteiros até ;
. Identificação de ordens e classes da milésima até ao milhão;
. Ordenação de números em sequências crescentes e decrescentes;
. Relações de ordens entre números;
. Utilização da simbologia >; < e =;
. Relação entre a dezena, centena, milhar, dezena
de milhar, centena de milhar e milhão com a unidade entre si;
. Leitura e escrita de números decimais até ...
. Representação de números decimais numa recta graduada;
. Composição de operadores numéricos;
. Descoberta de estratégias diferentes para calcular;
. Explicação oral e representação escrita dos passos seguidos para efectuar cálculos;
. Os múltiplos de um número natura
. Leitura e escrita de números ordinais, inteiros e decimais até;
. Ordenação de números em sequências crescentes e decrescentes;
. Utilização da simbologia >, < e =;
. Composição de operadores numéricos;
. Utilização de estratégias diferentes para cálculos;
. Explicitação oral e representação escrita dos passos seguidos para efectuar cálculos;
. Os múltiplos de um números natural;
. A divisão por 0,01 e 0,001;
. Equivalências entre: 0,1 e x10; 0,01 e x100; 0,001 e x1000;.
. Composição de operadores numéricos;
. Utilização de estratégias diferentes para cálculos;
. Explicitação oral e representação escrita dos passos seguidos para efectuar cálculos;
. Os múltiplos de um números natural;
. A multiplicação por 0,01 e 0,001;
. A equivalência entre (x)0,01 e (:)100;
. A equivalência entre (x)0,001 e (.)1000;
. A divisão por 100 e por 1000;
. A equivalência entre dividir por 0,1 e multiplicar por 10;
. A equivalência entre dividir por 0,01 e multiplicar por 100;
. A equivalência entre dividir por 0,001 e multiplicar por 1000;
- Forma e Espaço
. Sólidos geométricos: cubo, esfera, cilindro, paralelepípedo
cone e pirâmide. (comparação, identificação, transformação, e construção);
. A planificação do cubo;
. Os ângulos;
. Transformações de figuras geométricas planas;
. Utilização do compasso, régua e geoplano;
. Composição a partir de padrões dados;
. Figuras geométricas (regras para o seu desenho)
. Figuras geométricas (continuação);
. A planta da sala de aula;
. A planta da escola;
- Grandezas e Medidas
. Utilização de instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo;
. Relógios, calendários e horários;
. Unidades de medida de comprimento;
. A área do quadrado e do rectângulo;
. O diâmetro e o raio;
. O perímetro de polígonos e de circunferências;
. Áreas do quadrado e do rectângulo;
. O dm3 e o m3;
. Unidades de medida de capacidade;
. Unidades de medida de massa;
. Estimativa de medidas;
. Realização de medições.
. Comparações entre estimativas e medições;